復興は、一元論的に解決できる単純な課題ではありません。情報工学分野ができることを、学生も先生も考え続けていこうと思います。科学技術の一分野＝情報工学が直接寄与できることは僅かですが、各分野から知恵を出し合って日本の新たな活力を創り出していきましょう。

上質な日本語の文章は書き手の高い知性を連想させ、優れた説得力を生み出します。 科学技術の分野で日本語を精確に運用し、他者へ正しく物事を伝えるための記述・読解のポイントを学びましょう。

中央大学には、学会発表助成制度（大学院生が国内外で発表する際の旅費等を助成する制度）があり、大勢の学生が、国際会議での発表を経験します。このコーナーでは、海外で立派に研究発表をなしとげた先輩方の体験談をご紹介します。

「情報工学科には、こんなものがあるんだ！」
「情報工学科ってこんな研究ができるんだ！」
学生が研究に使用しているマシンや研究内容について、学生自身にインタビューし解説してもらいました。

映像系コンテンツはアプリケーションソフトウェアを使えば誰でも制作できますが、未来に向けて多様なＣＧ技術を創り出すためには、一定のプログラミング技術力を伴う継続的な研究開発が不可欠です。映像系コンテンツの創造基盤を修得する独自科目「画像・映像コンテンツ演習」の作品例をご紹介します。

皆さんの身のまわりにある問題について、 数理的に迫ってみます。 中味はクイズ、 パズル、 ゲームに留まらず、 クラス配属の決め方や、 国会議員の定数配分の方法まで、 多岐にわたっています。 どれも、 情報工学科で扱う問題や数学的な手法と密接な関係があります。